各设区市教育局：
　　根据赣教备字[2006]9号文件精神，我厅组织评估组于2006年11月21日至30日对吉水县等十七个县（区、局）的中小学“实验教学普及县”（以下简称“普实”）工作进行了复查，现将复查情况通报如下：
　　一、基本情况
　　今年复查评估的十七个县（区、局）是：吉水县、安福县、泰和县、安远县、寻乌县、龙南县、会昌县、珠山区、上饶县、弋阳县、安源区、浔阳区、彭泽县、湖口县、九江县、星子县、庐山局。省教育厅依据 “江西省实验教学常规管理工作考评表”及“中小学实验教学普及县检查验收实施方案（试行）”，分五个组对各县（区、局）中小学实验室的硬件建设、常规管理和实验教学等方面进行了综合评估。通过评估发现，各县（区、局）在 “普实”达标验收后，把“普实”的巩固提高作为进一步改善办学条件，推进素质教育的重要举措，与“普九” 的巩固提高同步规划，同步实施。尤其是近年来，各县（区、局）加大投入、不断创新、注重实效，实验室建设和实验教学水平上了新的台阶。根据评估结果，上述十七个县（区、局）均达到省厅复查评估要求。以评估组为单位，根据各县（区、局）得分情况排名如下：第一组：安远县、寻乌县、龙南县、会昌县；第二组：珠山区、上饶县、弋阳县；第三组：安源区、浔阳区、九江县、庐山局；第四组：彭泽县、湖口县、星子县；第五组：吉水县、安福县、泰和县。
　　二、主要特点
　　1、实验室建设成果得到了巩固。大部分县（区、局）在“普实”达标后，通过有效利用实验仪器收费政策，积极争取政府投入等方式加强实验室建设，巩固了实验室建设成果，不同程度地提高了实验室建设水平。龙南县每学期从学校杂费中提取4.5%作为设备购置费，实行集中管理和统筹使用，确保发挥有限经费的最大效益。星子县从县财政安排的公用经费中，按小学生均5元，中学生均10元的标准用于实验室建设。上饶县每年从转移支付中切出一部分资金用于学校建综合实验楼。安源区近三年投入经费263万元，为17所学校建设成套设备实验室和添置教学仪器。吉水县投入经费385万元，新建实验大楼10栋，为15所学校建设成套设备实验室46间。景德镇珠山区为22所学校建设成套设备实验室43间，其中小学实验室按照每间64座的较高标准建设。
　　2、实验室管理不断创新。各县（区、局）把建立健全制度作为实验室实现科学化、规范化管理的前提条件。学校统一印制了各项实验室管理、实验教学制度，建立了仪器帐目、盘点表、实验开设率统计表等各种表册。为使各项制度落到实处，各县（区、局）教育局把实验教学纳入对学校的目标管理考核，并且进行过程指导和跟踪管理。在运用常规方式管理实验室的同时，部分县还根据新形势、新情况，开拓思路，实验室管理工作彰显创新特色。吉水县结合新课程标准和学校安全工作要求，今年重新修订并印制了《吉水县中小学实验室工作规范》。安福县、安远县利用软件程序完成每年教学仪器的征订、管理和统计，实验室管理工作向信息化发展。九江县、彭泽县、湖口县建立了实验室管理人员在实验教学工作中的量化考评机制，把教师开展实验教学情况同工资、教学奖励、评估晋级挂钩，有效地激发了教师对实验教学的积极性。泰和县为提高小学实验教学质量，把自然（科学）学科并入数学学科进行统一的质量抽测，有效地提高了学生的动手能力。
　　3、重视和加强了实验教学研究。各县（区、局）按照课程改革的要求，积极开展实验教学研究。珠山区每两年组织一次由理化生、自然（科学）实验室管理人员参加的“三个一”（一篇优秀实验教学论文、一节优质实验课、一件优秀自制教具）竞赛，各种各样的“动手”活动、“探讨与研讨”活动被引入课堂。浔阳区要求学生自己设计和完成实验报告，通过引导学生撰写实验报告以提高学生在实验中的探究分析能力。湖口县、龙南县和安源区在组织一线教师深入研讨、征求意见的基础上，制订了适应新课标和新教材的中小学实验教学目录。安源区教育局组织有关人员深入课堂，调查研究，每人每学期听实验课约50节，了解和研究实验教学工作。
　　三、主要问题
　　1、部分县（区、局）实验室建设水平提高不明显。一是少数县（区、局）在“普实”完成后，对“普实”的巩固提高认识不够，实验室建设提高幅度不大。会昌县和泰和县分别只建有4间成套设备实验室；二是由于小学学制“五改六”后，学生数不断增多，致使有些农村小学存在挤占、挪用实验室的现象；三是一些城区小学规模较大，学生数达4000人左右，仅有的一间实验室不能满足正常实验教学的开展；四是部分学校的仪器损坏后由于没有及时维修或补充，化学药品不能按要求及时补充，影响了实验的正常开设。
　　2、部分学校实验室管理不够规范。检查中发现，部分学校在实验室、仪器室的管理上还达不到制度化、规范化、科学化的要求。个别学校实验室、仪器室处于脏乱差状态；有的学校玻璃仪器堆放叠放；有的学校危毒药品柜制作不规范，标签外贴，门锁不牢固，把强酸随意置于玻璃柜内；有的学校管理资料缺乏连续性，不尽完善。
　　3、部分实验室工作人员素质不够高、队伍不够稳定。有的学校安排一些不懂实验教学的人员管理实验室，尤其是农村小学实验室工作人员的素质不高。同时，由于部分学校对实验室工作人员的地位和待遇未能与任课教师同等对待，造成他们不安心实验室管理工作。
　　四、有关要求
　　1、提高认识，切实把实验教学工作作为基础教育改革发展的重要组成部分。素质教育和基础教育课程改革的不断深化对中小学实验教学提出了新的要求。新课程标准中大幅度增加了学生实验和课外实验、实践活动，强调实验教学要突出探索性、趣味性，注重科学素养的养成。教育部在初中毕业升学考试改革、高中课程改革、高中毕业会考制度改革指导意见中，都十分强调实验教学的地位，要求加强对实践能力和探究能力的考核。所以，加强实验教学是基础教育课程改革的基本要求。没有普及实验教学这个先决条件，实施新课程标准就没有基本的保障，实行课程改革也就无从谈起。
　　2、建立健全实验经费保障机制，确保实验室建设的巩固提高和实验教学地正常开展。建立以政府投入为主，多渠道筹措资金的实验经费保障机制。注重实验室建设的均衡协调发展，加强对农村学校和薄弱学校实验室建设的扶持力度。各地在实施 “普九”巩固提高、危房改造、学校布局调整、薄弱学校建设等项目中，要充分考虑并安排相应投入用于中小学实验室建设。各中小学要确保在学校公用经费中划出一定比例用于实验室建设和实验教学正常开设。
　　3、加强培训，建立一支适应新课程要求的实验室工作人员队伍。建立实验室工作人员培训的长效机制，着力培养农村小学实验室工作人员，有效提升其实验技能和实验室管理水平。要采取有效措施保证实验室工作人员队伍的相对稳定。在职称评定、职务聘任，计算工作量方面，要充分考虑实验室管理工作的特点。要按照省市有关规定，认真落实实验室工作人员待遇。
　　4、加强研究，促进实验教学工作向深层次发展。探索新途径、新方法，积极开展多种形式的实验教学研究，力争在培养创新精神和实践能力、促进评价与考试制度改革、推动教学质量全面提高等方面取得一批具有推广价值的实验教学模式。研究和解决实验教学中的重点、难点，增强实验教学的针对性、系统性、实效性和可操作性。推进实验教学与各学科教学的有机整合。积极开展实验室管理信息化工作。加强对自制教具的研制工作。
　　根据我厅的安排，评估组在“普实”复查的同时，对学校安全工作一并进行了检查，发现了一些问题。各评估组已将情况及时反馈给了有关县（区、局）。
　　萍乡安源区：青山中学学生宿舍的消防通道不合要求。
　　湖口县：付垅中学教学楼扶梯较矮，存在安全隐患。
　　彭泽县：芙蓉镇小学实验楼过道扶栏晃动不稳，易发生事故。
　　泰和县：两江村完小的学生住宿条件差，部分学生居住在教室内。
二〇〇七年一月三十一日