赣教备字〔2010〕3号

各设区市教育局：

　　为了展示我省学校参与教育部“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》成果，提高教师科研能力和教学水平，根据我厅《关于举办全省小学数学和语文优质研究课评选活动的通知》精神，在各市选拔和推荐的基础上，我省于6月2日至5日在萍乡市召开了全省小学数学和语文优质研究课评选会，对各市选拔和推荐的40节参评课和进行了现场评选，对各市选出的一等奖而因指标限制未能参加省级比赛的11节课进行了评议，共评出一等奖20节，二等奖19节，三等奖12节。成绩较好的是上饶市、九江市、新余市、赣州市和萍乡市。整个活动取得了较好的效果，现将有关情况通报如下：

　　一、 组织有序，参与面较广

　　一是各市组织了层层选拔，参与学校比较多。各市根据省里的要求，先经过县（市、区）和市直学校评选推荐，再由市里进行复评，市里推荐最好的课参加全省评选，全省共有360多所学校参加了评选活动；二是各地积极性比较高，参与人员比较多。除参赛教师之外，还有市教育局长，各级装备站站长，学校校长和观摩教师，先后参加各级评选人员共达700余名；三是评选方式比较好。评选采取比赛和评议相结合的方式，参赛教师课前5分钟说课、中间 40分钟上课、课后5分钟测试学生的学习效果，课间插入“观摩教师便条评议”，课后专家点评的方式，充分调了动各类人员参与的积极性。

　　二、参赛课渗透了课题研究成果，质量较高

　　这次省级评选聘请了中央教育科学研究所5名专家担任评委。评委普遍反应，这次参赛课总体质量比较高：一是渗透了课题研究成果。参赛课优化了课堂教学手段，渗透了先进的教育理念，把发展摆在首位，注重培养学生的探究能力和思维习惯，关爱和尊重孩子；二是每节课均有各有特点。有的课件制作和情景创设颇具新意、新课引入切合学生的特点，有的教学设计新颖巧妙、教学过程逐层推进，有的联系实际恰当合理、学生练习具有创新，有的使用学具教具操作突破难点、激发学生学习兴趣，有的注重引导学生分析、发现和解决问题、渗透了研究性的教学方法，有的非物质化的教学手段应用得较好；三是执教教师的素质较高。参赛教师不但基本功扎实，而且有思想、有特点。有的教师尊重教材而不拘泥教材、能够创造性地使用教材，有的语言清晰、过渡语言自然贴切、组织有序，有的善于让学生表达不同意见、引导求异思维，有的对学生评价语言自然贴切。

　　三、效果较好

　　一是促进了教师专业成长。由于评选过程严格按照程序进行，专家课后点评和教师评议互动，参赛教师和观摩教师体验较深、感受较多、启发较大；二是深化了课题研究成果。每节课均把课题研究成果融入教学之中，采取了不同的教学方法，展示了不同的教学模式，优化了课堂教学手段；三是达到了学习培训的效果。由于把比赛同观摩、评议、点评、专家讲座结合在一起，大家不但明白了每节课的长短，而且交流了新的教学方法和模式，既是评选过程，又是学习和培训过程。

　　希望各地不断加强课堂教学与装备资源使用的研究，改变教学方法，提高课堂教学质量和效果，为师生发展做出新的努力。

　　附件：《江西省2010年优质研究课获奖名单》

二〇一〇年六月二十四日