为响应教育部、省教育厅和学校关于疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的要求，东华理工大学测绘学院熊秋林老师一手抓网络课堂建设，一手抓在线教学效果，让学生在家也能“学得了、学得好”。线上教学前两周，他就开始着手开展《自然地理学(B)》网络混合教学课程的建设，整理、编写教学材料，并充分整合“自然地理学”国家精品课程共享的相关教学视频资源，充分利用多媒体技术、网络教学等现代化教育技术的优势，仅一周时间就建好了《自然地理学》超星校本课堂，有效丰富了教学信息量，提高了教学质量和效率。

　　为了发挥好课堂教学主渠道作用，克服学生因为网络不佳而影响在线课堂学习效果的问题，熊老师大胆采用“‘超星校本课堂+课程QQ群’分享屏幕”直播授课的混合式在线教学方式。由于是“大平台、小流量”的在线教学模式，学生反馈网络不卡，能看得到老师课件，听得清老师授课。同时，熊老师还采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维训练。课后，熊老师还通过课件共享、话题讨论等方式巩固学生学习效果，尽力做到线上学习与线下课堂教学质量实质等效。

　　在线教学较为突出的一个问题是学生分散、难以保证学习状态。为保证网络课程学习效果，熊老师通过超星学习通平台定期跟踪、通报表扬学习先进并逐一查看同学们课程话题的讨论回复及课后思考题作答情况，并对此及时打分反馈。截止到3月27日，章节视频（79个）平均完成率达到94%，网络课程访问量9498次，网络课堂网页浏览量38591次，讨论话题88个，留言1803条；网络课程学习平均分95分，80分以上的学生56名，占比88%，取得了较好的网络教学效果，真正达到了“停课不停学”的目的。

　　师生心连心，共筑高效在线学习。学生史圣楷说，“即使是非常时期，知识总能给人带来力量，多亏了老师视频语音的讲解才让我们的功课没有落下，再次感谢老师的付出！”“疫情当前，我们众志成城，虽然身处各地，但我们心中对学习的渴望不减。在老师与同学们的共同努力下，我们共同克服困难，使得网课顺利进行，在此对辛勤付出的老师表示衷心感谢！”学生刘旭恒感慨。学生对混合式在线教学的积极反馈和高度评价是对老师最大的鼓励，相信在师生的共同努力下，熊老师的“云端课堂”将会越来越精彩。（图文/东华理工大学 周清    编辑/王冰冰）