疫情的出现，打乱了学校正常的教育学教学秩序。根据南昌市疫情防控要求，江西科技学院第一时间调整教学安排，自3月21日起全面启动全校范围内各类型课程的线上教学，师生再次相聚“云端”课堂。

　　面对这波疫情“倒春寒”，学校广大任课教师基于以往“云端”教学的实施经验，对在线教学模式进行创新。音乐舞蹈学院的宗明立老师便是其中一位。他在2020年成为“网红主播”后，一直致力推动基于“双成果导向”的专业理论课程线上转化改革与实施。今年3月，他的《舞蹈史》课程与学校其他5门本科一流金课成功上线超星“学银在线”平台。这次，宗明立老师将课程的学习成果分为“基础理论知识获得”与“自主学习能力获取”两个层面，形成高低搭配，互相支撑的务实导向。充分发挥线上教学的优势，突破教学的时空局限，强化理论知识的获得，有效解决学生课后学习能动性、主动性与可控性等方面的不足。

　　像宗明立老师这样的“人气主播”还有很多，他们在“传帮带”教学服务保障中不遗余力，帮助新手“主播”快速成长、有效“吸粉”。线上教学以来，授课教师运用线上直播、腾讯会议、QQ课堂等多种方式组织教学，积极使用翻转课堂、案例分析、小组讨论、共享白板、提问抢答等信息化互动工具，引导学生主动学习、交流讨论，实现线上线下课堂的实质等效。

　　在学校全面转为线上教学后，同学们从各个教室移步“云端空间”。大家或在宿舍，或在图书馆，或在自习教室，或在校园的一个安静角落里，但最终都共同相聚在老师们精心打造的“云端”课堂，认真听课，积极互动。“平时在教室里讲台上的老师，都成了一个个‘网络主播’。有趣之余，也特别感动于一些老老师，他们从教到学，再从学到教，其实就是希望我们学到知识。”同学们表示，屏幕两端连接着师生，这一刻，距离都不是问题，大家共同承载起知识的传播流动，用心用情结出硬核战“疫”果。（文/江西科技学院 何强江    编辑/王沁    审核/姜莹 赵旻 李大晖）