为提升思想政治理论课教学精准性，进一步了解学生需求，推动供给需求精准对接，东华理工大学《中国近现代史纲要》课程组于4月12日召开“师生同备一堂思政课”集体备课会。课程组全体教师和学生代表通过线上线下方式参加。

　　强化供给侧，集体备课注重“说、晒、评”。思政课教师聚焦课程第六专题“中国人民有了主心骨”进行说课、晒课，师生共同点评。管辉围绕说学情、说内容、说目标、说教法、说学法、说过程、说反思“七说”详细阐述了本专题的教学设计；张韩针对中国共产党成立“强行移植论”和“早产论”的错误观点，分别从时代需要、思想基础、阶级基础、组织基础主客观分析了中国共产党成立的历史必然性，进而驳斥错误的观点，引导学生树立正确的党史观。

　　找准需求侧，集体备课专注“问、听、研”。针对学生对思政课教学方式、教学管理、教学焦点、学生自身定位等问题，思政课教师问需于生，问计于生。建议老师们将思政课的重要性与学生的成长成才的需求性有效对接，将课程内容与时事热点、学生的关注点有效对接，注意教学语言的鲜活性、幽默性、生活性；引导学生“讲—演—走—思”相结合，推动学生由被动听课转为主动参与……针对学生的需求和建议，教师们用心听、认真记，针对如何调动学生课堂参与等问题开展了研讨交流。

　　“集体备课活动鼓励学生参与，通过学生的反馈和建议，教师能够及时调整教学策略，确保教学内容更加贴合学生的需求和认知水平。”管辉在备课会后说道。学生代表陈丽表示，“老师们认真听取我们的建议让我非常感动。在今后的学习中会更加用心学习党史，进一步提高思想认识。”（文/周成莉    图/田田 东华理工大学    编辑/吴仪）