赣教社政字[2009]39号

关于全省高校校报评估情况的通报

各高校：

2009年4月至6月，省委教育工委、省教育厅组织全省高校校报评估组，对全省高校校报进行了评估。现将有关情况通报如下：

一、评估的基本情况

拟定了详细的评估指标体系。根据全国高校校报评估精神，结合江西高校校报自身的实际情况，对指标体系进行了适当调整，使评估更符合我省高校校报发展的实际。

专门组织成立了校报评估专家组。评估组通过审查自评材料、听取学校情况介绍、实地考察等，对评估学校的办报情况作了比较全面的考评。

各院校对评估工作非常重视，按照“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，认真进行自查自评，把评估作为推进学校校报建设、提高校报质量的良好契机。

在评估组评估的基础上，经省委教育工委、省教育厅审定，评定南昌大学、江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学、华东交通大学、南昌航空大学、景德镇陶瓷学院、赣南医学院、赣南师范学院、江西科技师范学院、宜春学院、南昌工程学院等12所学校的校报为“优秀”，其中南昌大学、江西师范大学校报推荐参加全国高校优秀校报评选；评定江西理工大学、东华理工大学、井冈山大学、江西中医学院、九江学院、江西教育学院、江西蓝天学院、南昌理工学院、江西公安专科学校、景德镇高等专科学校、新余高等专科学校、萍乡高等专科学校、江西经济管理干部学院、江西大宇职业技术学院、江西财经职业学院、宜春职业技术学院、江西信息应用职业技术学院、南昌教育学院等18所学校校报为“良好”。

二、主要成绩和经验

近年来各高校把校报作为重要的思想舆论阵地，加强管理，改革创新，取得了一定的成效和一些好的经验，主要表现在：

1、领导重视，体制机制不断完善。一是校领导亲自抓。如九江学院党委每年专题研究校报工作，学校还组织校报编辑人员外出学习考察。党委书记在校报开设电子信箱专栏，用电子信箱与学生联系，延伸了校报的触角；校长经常为校报撰稿，指导校报工作。江西教育学院、南昌工程学院等学校校报主编都由党委书记担任，为校报发展提供了坚强的组织保障。二是建立健全各项制度。各高校在校报编辑、管理等方面形成了较完善的制度，特别是许多高校校报编辑部岗位职责明确，各项工作流程清晰，制度健全。如南昌大学严格新闻采访和发稿制度，规范发稿程序，同时建立评报栏，对每期报纸进行评点。江西财经大学建立了《新闻竞标制度》，并且规定对校报上发表的理论文章给予科研分值。

2、加强策划，舆论引导能力不断增强。近年来，各高校校报紧扣学校中心工作，积极加强对内容、版面的策划，突出校报引导舆论的功能。一是注重深入报道策划。如南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、景德镇高等专科学校、新余高等专科学校、东华理工大学等学校校报注重运用深入报道、跟踪报道的方式，对一些师生普遍关心的热点问题进行深入报道分析，起到了很好的舆论引导和思想引导的作用。二是注重专题策划。如江西科技师范学院校报提出了“五个一”思路：一篇可读性强的文章、一个过目不忘的标题、一张吸引眼球的图片、一个有特色的栏目、一张设计精美的版式；赣南师范学院充分利用红色资源优势，开设了红色资源教育专题；华东交通大学围绕大学生就业，开设了大学生创新创业教育专题；南昌工程学院注重话题策划，推出了一批具有较高知识性、思想性的栏目；江西公安专科学校校报结合公安院校的专业特点，开设“忠诚”教育专题；江西大宇职业技术学院注重典型的宣传力度，精心策划并推出了一批读者关心的栏目，如：“我心中的优秀老师”、“本期新闻人物”等。三是注重校报言论策划。如赣南医学院、宜春学院、萍乡高等专科学校等学校校报重视言论，推出了一批有分量的言论，较好地引导了校园舆论。

3、积极探索，办报质量不断提高。随着高校不断改革发展，特别是经过这些年来各高校的积极努力和重视，全省高校校报也得到了发展，校报质量有了进一步提高，校报的功能也得到进一步彰显和提升，在为高校改革发展营造良舆论氛围的作用更加明显。一是重视校报理论研究，为校报的进一步发展提供了科学理论指导。如江西教育学院积极开展校报的理论研究，组织力量开展了校报与大学生思想政治教育的关系研究，并申报了省人文社科课题，在核心刊物上发表相关的研究文章。二是推出了一批优秀的校园文化产品。许多学校将校报刊载的好的报道和文章进行整理，并汇编成册，产生了一批文化成果。如南昌航空大学校报编辑了《漫游中国大学之南航分册》、南昌大学校报编辑了《五月的天空》、《香樟花又开》、景德镇陶瓷学院校报编辑了《笔墨春秋》，等等。三是校报的精品意识不断增强，编排美观，主题突出，图文并茂，印刷质量不断提高。江西农业大学校报图文并茂，景德镇高等专科学校校报版式规范、版面大方，标题取的有韵味。江西师范大学校报一、四版套彩，而华东交通大学、江西理工大学、景德镇陶瓷学院、江西蓝天学院、南昌理工学院、江西经济管理干部学院、江西大宇职业技术学院、南昌教育学院等8所学校的校报都是全彩报。

4、加强队伍建设，办报队伍不断壮大。一是建立群众办报机制，尤其是发挥学生记者的作用。井冈山大学、景德镇陶瓷学院、江西中医学院、九江学院、宜春职业技术学院等学校校报学生记者团办得红红火火。景德镇陶瓷学院学生记者团还有自己的网站、活动场所、团歌和统一的团服，为了提高学生记者的汉韵文化，这些学校还经常组织学生记者易地采访，同时组织他们学习国学经典，提高学生记者的素养，培养了一支学生编辑队伍。江西财经职业学院群众办报有特色，学校许多部门的负责人为院报编稿、写稿，成为院报的业余编辑和业余记者。江西科技师范学院专门成立了教工记协。江西信息应用职业技术学院报创刊时间虽然不长，但迅速建立了教工和学生通讯员队伍。二是校报队伍整体素质有了较大提高。一方面，校报编辑的学历结构和知识结构有较大提高，如南昌航空大学校报4位正式编辑全部为硕士研究生学历。赣南医学院校报为正处级建制，而且还可以通过职称晋升使编辑个人能够更好地发展。另一方面，校报队伍的思想素质不断提高。有不少校报克服人手少、任务重的困难，千方百计在艰苦的条件下做好新闻宣传工作，被誉为布谷鸟精神、百灵鸟精神、啄木鸟精神。

三、存在的主要问题

各高校校报尽管取得了一定的成绩，但与新形势、新任务相比，与学校改革发展的任务和要求相比，还有很大差距，还存在不少需要认真加以解决的问题。

一是个别学校对校报认识不到位，重视不够，认为校报与教学相比、与科研相比，可有可无。没有充分认识到校报在宣传、引导学校正面舆论的积极作用；没有充分认识到校报在凝聚广大师生力量，推进高校改革发展的积极作用，没有把校报建设摆上应有的位置。

二是校报可读性有待于进一步提升。一些学校校报还存在着出版周期长、信息容量小、新闻时效性差、形式呆板单调等问题。一些学校校报对言论的重要性认识不足，撰写和刊载社论、评论、编者按、编后在数量上和质量上不足。

三是办报条件有待于进一步改善。一些学校办报经费不足，没有校报的独立使用经费；一些学校办报的基本条件缺乏，计算机、照像机等基本的工具配备不到位；一些学校的办报人员待遇偏低，在工作量计算、职称评定等问题上，没有充分考虑办报人员工作的特殊性，缺乏政策保障，影响了办报人员工作积极性的发挥。

总之，通过评估，交流和总结了许多办报的好经验和做法，推出了一批优秀校报，进一步完善了规章制度，提高了校报在高校中的地位和作用，对全省高校校报发展起到积极推进作用。

各高校要以这次评估为契机，认真总结经验，发扬成绩，查找不足，积极探索推进校报建设和发展的的新形式、新途径、新方法，为高校的改革发展提供舆论支持和精神动力，使校报工作迈上新台阶。

江西省教育厅

二〇〇九年九月二十一日