赣教基字〔2014〕12号

各设区市教育局： 　　

　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》、《指南》）精神，切实规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”倾向，真正落实“以游戏为基本活动形式”的教育要求，让幼儿在游戏中体验快乐，为其后继学习和终身发展奠定良好素质基础，全面提高各类幼儿园科学保教水平，经研究决定， 2014年继续开展全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动，今年的活动重点是“在游戏中成长”。现就有关事项通知如下： 　　

　　一、活动目的 　　

　　通过开展“在游戏中成长”活动，引导幼儿教育工作者特别是幼儿园教师正确认识幼儿游戏的教育价值，既尊重幼儿的游戏选择权利和自主游戏地位，又要明确并发挥教师的游戏指导作用，全面提高幼儿游戏的组织水平与效果。同时引导广大家长和全社会树立科学的育儿观念，通过家园合作与社会支持，使幼儿真正成为游戏的主人并在游戏中快乐成长。

　　二、活动内容 　

　　各地、各幼儿园要在准确理解“在游戏中成长”这一活动重点的基础上，结合实际，将促进幼儿“健康、快乐、发展”的理念贯穿于活动始终。根据幼儿的身心发展规律和本园幼儿的特点，精心组织，广泛开展内容鲜活、形式多样、富有教育意义和发展价值的各类幼儿游戏活动。

　　“在游戏中成长”主要是强调，游戏即是幼儿的自主学习方式。幼儿园的各类活动都应以游戏为基本形式进行组织。游戏具有开发幼儿智力的功能，也能通过愉快的情绪情感体验和游戏中的交往行为促进幼儿的社会性发展。要通过丰富多样的游戏活动，引导并促进幼儿健康、快乐、自主、全面发展。因此，幼儿游戏不仅包括各类以操作和建构活动为主的智力性游戏，也包括各种以角色扮演和社会交往为主的社会性游戏；既要有相对安静的室内游戏活动，也要有活动量较大的户外游戏活动。根据我省目前幼儿园的情况，社会性游戏有待进一步加强。

　　三、实施要点

　　（一）创设自由宽松的游戏环境。教师应在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供均等的游戏机会，鼓励幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与教师、同伴、材料和环境的互动中获得主动发展。

　　（二）在观察的基础上给予必要的指导。教师要学会观察、了解幼儿，善于发现幼儿的游戏需要和发展潜能，关注幼儿的游戏过程和游戏价值，及时调整游戏计划和材料，为幼儿游戏的顺利开展提供及时有益的指导和帮助。

　　（三）充分保障幼儿自主游戏的时间和空间。合理安排幼儿一日生活，保障幼儿有相对稳定的自主游戏时间（每天应不少于30分钟），同时利用好过渡环节的零碎时间。在环境布置上，应以活动区为主规划出幼儿自主游戏的空间。

　　（四）提供丰富适宜的游戏材料。幼儿游戏活动的组织开展，其内容的适切性、形式的创新性和目标的发展性，多体现于游戏材料的提供和游戏环境的创设中。教师应根据幼儿的年龄特点及对幼儿自主性游戏活动的观察与理解，有目的、有计划地提供适宜的游戏材料，既要保证数量，又要蕴藏发展的可能性。

　　（五）处理好自主性游戏与集体教学的关系。强调幼儿自主性游戏，并不等于否定或摒弃集体教学。集体教学同样应以游戏为基本方式进行组织，幼儿自主游戏也不排除教师的直接指导。教师应在观察、指导幼儿自主性游戏的过程中，学会从中发现、提炼出有价值的集体教学资源和机会。

　　四、成果形式

　　各地、各幼儿园在认真组织开展年度主题活动的同时，根据各自的工作岗位与职责，分别提供如下反映活动效果的不同形式的成果。

　　1.幼儿园教师主要提供能够反映幼儿游戏组织与实施过程与成效的描述性案例。可以针对部分或全班幼儿，也可以是个别幼儿游戏行为的观察与分析；可以关注单个游戏活动，也可以描述、反思某类游戏的组织开展情况。教师撰写的案例重在幼儿游戏过程的描述、幼儿游戏需要与价值的发现、游戏中问题的解决与成效的反思。可以先描述游戏过程再反思，也可以夹叙夹议的方式进行描述。教师的有关幼儿游戏活动设计不在活动成果提交范围。

　　2.幼儿园管理者应提供为保障年度主题活动顺利开展而进行的组织协调、条件提供等典型经验材料。

　　3.县（区）教育行政部门应提供基于区域范围内各类幼儿园开展主题活动的政策支持与指导等专项工作总结。

　　五、活动时间 　　

　　（一）宣传发动阶段：3月，各地、各幼儿园根据要求，结合实际，制订本地、本园活动实施方案。　　

　　（二）组织实施阶段：4月-10月，按照实施方案，市、县（区）、幼儿园层层自主开展主题活动。各地要组织幼儿园教师积极参与主题活动。各设区市教育局在4月15日前将各地主题活动方案报省教育厅基础教育处。 　　

　　（三）总结交流阶段：10月下旬，各地、各幼儿园对活动开展情况进行全面总结。由设区市教育行政部门组织幼儿园开展主题活动经验交流、成果展示，评选优秀活动案例等工作，并推荐10-20篇优秀案例到省幼教专委会。省幼教专委会将组织对活动案例进行评选。省教育厅将对优秀案例集结成册。　　

　　六、活动要求 　　

　　（一）提高认识，加强领导。近三年来，我厅根据国家有关在大力发展学前教育的同时注重提高质量的要求，结合本省实际，每年有所侧重开展的“健康、快乐、发展”主题活动，都是针对幼儿园保教工作中存在的薄弱环节或需要强化的方面，旨在逐步提高全省各类幼儿园的科学保教水平，促进幼儿健康成长。各地、各幼儿园必须正确认识年度主题活动与日常保教工作的关系，在切实做好日常保教工作的基础上，加强对主题活动的组织领导。通过主题活动，不断改善薄弱环节，形成各自优势，推动幼儿园日常保教工作的优化与创新。各省示范幼儿园要发挥示范带动作用，开展好活动。有关活动开展情况将纳入省示范幼儿园评估和复评的内容。

　　（二）精心组织，注重实效。各地、各幼儿园要结合实际，认真制定实施方案，层层发动，精心组织实施。注重参与性，鼓励所有幼儿和教师参与；注重开放性，实现幼儿园教育与家庭、社会的互动。充分调动幼儿、教师和家长的积极主动性。 　　

　　（三）抓好宣传，典型带动。各地、各幼儿园要精心策划宣传方案，协调和运用各种宣传媒体，结合《指南》和《江西省幼儿园保育教育十项规定》的宣传，充分展示幼儿“健康、快乐、发展”主题活动情况和取得的成效，宣传一批在活动中理念先进、形式新颖、参与面广、教育效果好的典型，营造规范办园、科学育儿的良好舆论氛围。 　　

　　（四）认真总结，交流经验。各地、各幼儿园要对活动开展情况及时进行认真总结。省教育厅将适时开展经验交流活动。请各设区市教育局在10月31日前，将本市主题活动总结书面材料相关材料（案例、图片和总结）报送省教育厅基础教育处。联系人：李明，联系电话：0791-86765132，电子邮箱：07916226544@sohu.com。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江西省教育厅

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年3月24日