各设区市、省直管县（市）教育局，有关承训高校和机构：
为进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）要求，并结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2015）”——江西省中小学幼儿园教师培训项目。现将有关事项通知如下：
一、目标任务
1.建设一支教师培训团队。通过研修全面提升骨干教师和教研员的教学能力、教研能力和培训指导能力，为项目县打造成一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队。
2.培训一批乡村骨干教师和校园长。通过送教下乡和乡村教师访名校及校园长培训等，切实提升乡村中小学幼儿园教师的课堂教学能力，提升乡村校、园长的专业能力。
3.建立一批校本教研示范县区。通过提升县级教师发展中心的培训能力，优化研修机制，促进项目县形成“长效”“常态”“落地”的中小学幼儿园教师校本教研体制与模式。
4.促进网络研修与校本研修融合。通过提高教师的网络学习能力，养成网络学习习惯，促进校本研修的信息化和常态化，提高中小学幼儿园教师的专业成长力。
5.培训万名农村小学音美体紧缺教师。自2015年起，规划用三年时间为全省农村乡镇中心小学和村级完小音乐、美术、体育学科各培训3300余名教师，共计1万名，从根本上缓解我省农村小学音乐、美术、体育教师严重短缺的矛盾。
二、培训对象
1.2015年“国培计划”主要面向乡村中小学幼儿园教师，除教师培训团队置换脱产研修项目以外，培训对象具体指乡中心区、自然村和教学点学校任教的义务教育阶段教师（校长）、幼儿园教师（园长）。
2.参训对象选派要求：（1）义务教育公办和民办学校， 选派45周岁以下，具有发展潜质的中青年教师（校、园长）参训。其中，教师培训团队置换脱产研修项目应选派一批教书育人成绩突出的优秀教师，能发挥示范带动作用。（2）近三年参加过“国培计划”集中培训、置换培训、转岗培训、远程培训的农村教师，按教育部规定，三年内不再选派参加同类项目培训。
三、项目实施范围与类型
“国培计划（2015）”——江西省中小学幼儿教师培训项目在第一批遴选的30个项目县中实施。培训项目主要包括教师培训团队置换脱产研修、网络研修、送教下乡、乡村教师访名校和校园长培训等五类，并在各类项目下面设置不同的子项目，其中，中小学教师培训项目13种，幼儿园教师培训项目12种（具体项目名单详见附件1—5）。
四、培训模式
江西省2015年“国培计划”项目采用集中培训与网络研修相结合的混合学习模式，各类项目的所有“国培计划”学员均应参加“集中培训+网络研修”两个阶段的学习活动。各院校和机构要结合培训对象特点和项目实施目标与要求，创新培训方式和方法，突出实践取向、能力本位，综合应用和设计专题讲座、案例分析、互动交流、任务驱动、问题解决、在岗研修、跟踪指导、训后回访、经验分享、成果生成与展示等培训方式与环节，增强培训的针对性、实践性和实效性。
五、实施要求
（一）加强组织领导
“国培计划”对于全面提升乡村教师队伍整体素质、促进我省教育优质均衡发展具有重要意义，各项目县和项目承担院校（机构）要高度重视，成立“国培计划（2015）”项目实施领导小组，由单位主要负责人担任组长，负责项目实施的统筹、协调和指导工作。要成立项目实施工作小组，针对不同类型项目实施要求，具体落实项目实施的前期准备、实施中的过程管理、实施后的考核评价和跟踪服务及档案整理等工作，确保项目有序高效推进。
（二）强化项目协同
1.各项目县、高等院校和远程机构要明确各自的职责和义务，在省教育厅师资处和省“国培计划”项目办指导下，加强协同配合、工作对接和联络服务，确保培训项目顺利实施。其中，集中学习阶段由院校对接项目县；远程学习阶段由机构对接项目县。
2.项目县要主动对接省“国培计划”项目办、承训高校和远程机构，做好培训组织实施工作：（1）按照各项目实施要求，足额遴选合适的中小学幼儿园教师参加培训，有效利用江西省中小学教师教育信息管理系统，做好参训学员的报名注册工作；不能浪费培训指标和“国培计划”资源。（2）指导“国培计划”学员所在学校，为参训教师调整教学工作、提供外出参训支持条件，督促参训教师认真学习、学有所获；（3）做好顶岗实习接待工作，安排好师范生顶岗实习的教学对接、实习指导、生活安全和日常管理等；（4）与高校协商和规划好送教下乡的片区和时间地点，征集培训需求和建议，并将送培课程及生成性成果进行再加工，形成培训资源包，支持乡村学校开展校本研修。（5）指导和督促学员参加网络研修和返岗实践，集中研修之后或同时，所有“国培”学员均需参加网络研修50学时，以实现教师混合学习的培训模式；培训团队置换脱产学员要开展返岗培训实践，要指导并充分发挥学员在校本研修和送教下乡培训中的作用。（6）加强县级教师发展中心能力建设。
3.项目承办院校和机构要按照申报方案，精心组织，认真实施，确保培训质量。（1）精心组织培训活动。各子项目承办机构应加强教师培训需求调研，根据项目实施目标和培训对象特点，以问题为中心，以案例为载体，以提升教师能力为目标，科学设计培训内容和培训环节；要将师德教育、法治教育、心理健康教育和现代教育技术能力列入通识必修课。（2）要创新培训方式，突出实践取向，将理论讲授与实践生成相结合，推进实践性培训、案例式教学和参与性培训，强化基于教学现场、走进名师名校课堂的培训环节，通过现场诊断和解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验等，提升教师教学能力和培训指导能力。（3）建立健全培训工作的对接、协调机制，充分调动和整合校内外各方优质资源，提供实施项目所需的良好教学和后勤保障条件；发挥本地培训团队和优秀教师的参与和示范作用；选择当地优质学校和幼儿园，做好实践观摩和“影子跟岗”研修。（4）主动对接项目实施县，全面提升县域教师培训能力，形成校本研修与网络研修融合的良好机制，促进促进教师研修常态化、有效性。（5）加强培训期间的学员管理，要严格组织纪律，严格考核评价，做好培训总结，及时汇报和反馈培训班实施情况。
（三）严格过程管理
1.及时做好培训通知和学员名单报送。培训院校（机构）要将各子项目开班通知提前15天报师资处（省“国培计划”项目办）并在江西教育网公布，同时通过培训管理员QQ群传送。项目县要及时通知参训教师报名注册、参加培训，并将名单提前5天报送项目承训单位，承训单位审核名单后将情况反馈到项目县。
2.高质量编制《培训简报》。培训院校（机构）要安排专人和组织学员认真编辑内容丰富、图文并茂的《培训简报》，报道培训活动进程，学员风采和学习心得。要求10天以内的短期“国培计划”子项目，至少编辑培训简报3期，置换脱产项目每二周1期。
3.指导学员撰写反思日记。指导学员每天撰写学习笔记和反思日记，记录研修学习的心得体会，开发教学案例，形成研修成果。
4.做好项目总结及材料归档。项目结束后，承担单位要做好项目实施总结和自评报告，将学员名单信息、培训过程材料和考核结果等资料汇总归档；整理相关视频、图片和文本资料，开发课程培训资源；制作培训工作光盘。上述将作为“国培计划”绩效考评的重要依据。
5.颁发结业证书。对按时完成集中学习和返岗实践环节各项培训要求的教师，经考核合格后，颁发结业证书；结业证书实行网络管理，由承训单位将考核合格学员汇总并传送上网，自动生成电子结业证书。
6.跟踪指导服务。学员返岗实践期间，要利用网络交流平台、QQ群等加强联络指导，组织专家深入学员所在学校开展回访指导和调研工作；组织培训团队研修学员开展送教下乡和本次教研活动等。引导学员将培训所学运用于教学实践，及时了解参训学员在发挥引领示范作用、提升教学能力、改进教学绩效等方面的情况，督促县级教育行政和培训机构及所在学校进一步加强对参训学员的管理与使用。
（四）做好培训质量跟踪评估
建立完善项目信息化管理系统，实现培训过程监管和绩效评估全过程的信息化管理，并定期通报监管评估结果。建立绩效考评制度，通过学员匿名评估、专家抽查评估，引入第三方评估等方式对各项目实施过程及成效进行全面评估，评估结果与次年各培训院校（机构）及项目县的任务分配直接挂钩。
五、其它事项
1.“国培计划”项目采用混合学习，所有国培学员均需同时参加“网络研修”。各市县学员使用教师编号和密码，登录对应的远程学习机构完成“网络研修”（具体网络研修承训构见附件6，登录网址详见附件7）。
1.江西省乡村中小学教师培训团队置换脱产研修项目计划分配表
2.江西省中小学教师送教下乡培训项目计划分配表
3.江西省农村中小学教师网络研修、乡村教师访名校、乡村中小学校长培训项目计划分配表
4.江西省乡村幼儿园教师培训团队置换脱产研修、送教下乡、教师网络研修项目计划分配表
5.江西省乡村幼儿园教师访名校、幼儿园园长培训计划分配表
6.2015年“国培计划”30个项目县网络研修远程机构承训任务分解
7.2015年“国培计划”网络研修登陆网址及客服电话
江西省教育厅
2015年9月1日
