各设区市、省直管县（市）教育局：
　　根据省教育厅《关于开展普通高中评估的通知》（赣教基字〔2009〕85号）和《关于组织开展2016年普通高中评估的通知》（赣教基函〔2016〕57号）文件精神，省教育厅于2016年12月中旬组织五个评估小组，对南昌市第三中学等20所普通高中进行了评估。现将评估情况通报如下：
　　一、总体情况
　　2016年评估的20所学校，通过以评促建，在学校建设、教育教学、学生发展等各方面都取得了较大的成绩。
　　1.学校发展环境进一步优化。各地党委、政府十分重视普通高中发展，多数评估学校建设了新校园，如安远县第一中学新校区占地420亩、投资4.5亿元，定南中学新校区占地280亩，南昌市第三中学新校区占地150余亩等等。吉安县、定南县、星子县、铜鼓县等地党委政府主要领导亲自抓，从人、财、物等方面出台系列扶持政策，促进学校发展。各地高度重视评估工作，迎评促建，寻乌县一次性化解寻乌中学债务3000余万元，铅山县政府为迎检一次性拨付500万为铅山县第一中学改善条件，进贤县征用10亩土地给进贤县第二中学使用，景德镇昌江区为昌江一中所有教室配齐班班通多媒体教学设备。
　　2.学校办学条件进一步改善。通过建设，各评估学校办学条件进一步得到改善，学校校园规划布局都比较合理，教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓、食堂、体育馆、运动场等教学、生活设施齐全。教育信息化得到进一步推进，每位教师都配备了一台手提电脑，电子白板等多媒体教学设备进入每一个班级，许多学校建设智慧校园，装备了录播教室，较好地满足了现代化教学的需要。安远县第一中学新校区按“山水校园”进行设计，突显人文、生态理念，生均图书达70册。广昌县五年来投入7000余万元整体改善广昌县第一中学办学条件，打造绿色园林校园。鹰潭市投入5000余万元支持鹰潭市田家炳中学重新规划，拆旧建新，校园面貌焕然一新。南昌大学附属中学自主开发IS管理平台，实行校园智慧管理，成功推广至全国300余所学校使用。
　　3.立德树人理念进一步加强。各评估学校坚持立德树人，建立健全德育工作岗位责任制、班主任工作制度、家校社协同共育制度等，加强学校管理和校园文化建设，创建优美育人环境，建设心理辅导室开展心理健康教育，促进学生健康成长。横峰中学校建党建一起抓，搭建校内教师间、教师家长间微信群，及时交流解决师生问题。南城县第二中学分三年系统实施学生修身明礼感恩等系列活动，“火炬”学雷锋小组37年薪火相传。定南中学打造“素材型主题班会”，全面推行教师和学生面对面谈心制度，新颖有效。南昌市第三中学建立固定的学生社会实践和社区活动基地，学生在实践中学知识学技能。安远县第一中学开展“劳动育人、管理育人、服务育人”为主题的“三育人”活动，构建了实践型德育新模式。
　　4.师资队伍进一步加强。各学校领导班子均按规定职数配备齐全。各地政府十分重视学校教师队伍建设，通过公开招聘教师等方式充实学校教师队伍，许多地方还专项了安排教师培训经费，优先解决教师职称评聘。各评估学校通过各种方式积极努力培养教师，鼓励教师参加学历提高学习，并给予经费补贴；积极开展校本培训，加强教育科研，加强青年教师培养，提高全校教师整体水平；加强师德教育，树立良好教师形象。彭泽县第一中学重大事项全部经学校教代会讨论，全面实行双向聘任制，民主管理模式成为九江样板。吉安县立中学推进六环节高效课程改革，通过每年上好一节课、开好一次讲座、命制一份好试卷，促进青年教师快速成长。铅山县第一中学实施“432”模式课改实验，提升教师业务水平。万载中学出台教师违反职业道德处理执行细则，广昌县第一中学开展以“荷风莲韵”为载体的师德师风教育，教师廉洁从教。
　　5.教育质量进一步提高。各接受评估学校结合学校实际开展普通高中新课程实验，提高学生综合素质。大部分学校都根据课程要求开设了信息技术和通用技术课程，装备了标准的通用技术实验室；根据学校实际，开设选修课程，开发校本课程，开展综合实践活动。学生在教师指导下，自主学习、自我管理、自主发展。南昌市第三中学采取“三控一调整”措施减轻学生课业负担，开发50多门选修课程，培养学生学习兴趣。南城县第二中学盱笛文学社成立20余载，学生在全国报刊杂志发表习作300余篇。黎川县第二中学建设国学文化墙，校园处处可育人，提高学生文学修养。安远县第一中学成立采茶戏社、口技社等34个社团，开展丰富多彩的文化活动，学生积极参与，整体素质进一步提升。
　　各评估学校同时存在一些问题和困难，主要有五个方面：
　　1.应对考试招生制度改革不主动。《江西省深化考试招生制度改革实施方案》及相关配套文件已经公布，这是教育领域最全面、最深入、最触及本质的一次改革，对普通高中发展将产生深远影响。但面对这新一轮考试招生制度改革，多数学校还未深入思考和研究，没有积极应对。
　　2.学校管理仍存在不规范的情况。多数评估学校应试氛围比较浓厚，节假日和双休日补课现象仍然存在。个别学校大班额现象较严重，影响了学校健康发展。少数学校实验室危险品管理、学生住宿管理、图书管理等仍待加强。少数学校将学校食堂对外承包，且未严格管理，师生满意度较低。
　　3.教师队伍水平有待进一步提升。多数评估学校没有一个省特级教师。部分学校教师学历不达标。一些学校教师开展科学研究较少，效果不显著。少数学校部分学科教师不足、优秀人才外流，师资培训经费较少，教师待遇较低，工作积极性受到一定影响。
　　4.普通高中新课程实验进展不一。一些学校存在狠抓课堂教学而放松素质教育、狠抓高考科目质量而音体美课程开设不足等现象，校本课程、研究性学习开展不够，学生体育活动、课外锻炼得不到保障。一些学校课堂教学还是“满堂灌”，教学方式老旧，选课走班未有效开展。
　　5.学校办学条件仍有待改善。由于公用经费标准没有制定，学费标准一直没有提高，加上取消择校生收费，学校办学经费仍然比较困难，一些学校设备陈旧落后，理化生实验室不足，校园面积、计算机与图书数量离普通高中基本办学条件标准还存在差距。
　　二、评估结果
　　1.优秀等次：南昌市第三中学、铅山县第一中学、广昌县第一中学、吉安县立中学、安远县第一中学；
　　2.合格等次：景德镇市昌江一中、进贤县第二中学、南昌大学附属中学、彭泽县第一中学、星子县第一中学、横峰中学、黎川县第二中学、南城县第二中学、鹰潭市田家炳中学、安福中学、万载中学、铜鼓中学、定南中学、寻乌中学、萍乡市安源中学。
　　省教育厅将把各学校评估发现的问题及评估组的建议通过邮件反馈至学校及当地教育部门。各学校要提出整改和发展措施，于2017年6月底前报我厅基础教育处。
　　三、以开展考试招生制度改革和特色办学为重点，进一步加强普通高中建设与管理
　　普通高中评估的目的是以评促建，促进学校提升质量，促进学校规范办学。各级教育行政部门、各普通高中要贯彻落实《江西省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）和《江西省深化考试招生制度改革实施方案》相关文件精神，不断深化教育改革，进一步加强学校建设与管理，全面实施素质教育，提升全省普通高中整体水平。
　　1.开展考试招生制度改革。各地各校要广泛开展考试招生制度改革学习与研讨，理清思路，做好各项准备工作，提升实施学业水平考试和综合素质评价的能力。要进一步争取当地政府及有关部门的大力支持，加大投入，配齐师资，改善办学条件。
　　2.深入开展新课程实验。各地各学校要按照教育部、省教育厅有关部署，继续扎实做好普通高中新课程实验的各项工作，在校本课程开发、选修课开设、综合实践活动、综合素质评价等方面积极实践，不断创造经验。
　　3.积极开展特色办学。普通高中学校要积极创造条件，立足学校实际，面向全体学生开展特色办学，提升学校内涵。各级教育行政部门要在当地政府的领导下，加强对特色办学工作的指导，为学校开展试验提供必要的条件保障。
　　4.进一步规范学校管理。各地各学校要进一步落实责任，加强安全教育和管理，规范普通高中招生、开课、收费等办学行为管理，依法依规办学，实现学校治理法治化和规范化；要进一步加强德育工作，加强校园文化建设，建设美丽校园，促进学生幸福成长。

江西省教育厅
2016年12月30日