红色口述史的抢救与生成路径研究

特色工作案例

调研背景：

红色记忆永远是服务团成员中华民族近代最宝贵的一段记忆，然而，这些记忆却随着老兵的不断逝去而消散，如何保留这段历史之殇，值得每一个中国人思考......

近些年来，国家对于红色基因的保护越加重视，但是奈何抢救的速度着实跟不上其消散的速度，于是本课题从红色口述故事的抢救与生成路径研究入手，以深度访谈武宁县泉口镇援越抗美老兵为例，来探究如何切实有效的对红色记忆进行抢救以及后续的红色文化的宣扬。在今年的暑假，调研组成员校组建了江西财经大学村长服务助理团泉口一团，在调研期间，泉口一团组建了红色小分队进行青马工程的示范项目调研，此次调研分为了7月19日的预调研和7月21日的正式调研。

项目准备阶段

(1)项目的选择性设立。根据服务团成员学术目标和人力物力情况选择适宜的口述史受访者项目。一个具体项目要大小适中,既要有一定的学术容量,也要有明确的学术边界,使之具有切实可行的可操作性,确保项目的顺利实施。

(2)编制项目计划大纲。项目选题确定之后,要编制一个项目实施计划大纲。大纲的内容条款视选题情况而定。通常包括:选题宗旨、项目成员、完成时间、经费预算、受访对象、实施计划(另有访谈提纲)等。

(3)制定访谈协议书。为了维护受访人的合法权益,在项目实施时应由项目主办者与受访人签订一份“某某项目口述史访谈协议书”,协议内容通常包括:项目概况、访谈计划、访谈内容范围、口述记录的整理步骤与权限、受访者对整理后文稿的确认与签字、文稿的使用约定(发表、不发表、协议年限发表等)、文稿发表或被引用时的署名、受访者对口述文稿的使用权利、文稿收益(出版发售、收费调阅、影视改编或与此有关的其他收益)的分配、其他相关条款等。

 (4)收集与项目相关的历史背景资料,包括重要事件、重要人物、专业术语等。

（选择性补充：这个项目可以举办“项目主访人培训班”。对主访人进行项目主旨、访谈大纲、采访技巧、注意事项、实施步骤等方面的培训,同时也可以开展相关问题的专业研讨,达到项目实施的统一性,提高项目完成质量。）

实地采访阶段:

(1)制定采访计划草案,配备必要采访器材。

(2)分别查访具体受访者的主要经历及当前情况,包括受访者目前的健康状况和生活起居习惯等。

(3)实施采访计划,与受访者进行正式访谈。既要按既定计划和设问提纲进行,又要根据现时情况灵活变通。充分运用各种采访技巧,以期从受访者口述中获得符合项目目标的真实资料。

 (4)签订口述资料协议。根据与各个受访者签订的口述资料协议的条款,区别情况进行口述资料的处理。同意公开出版且达到出版要求的,应尽快安排出版事宜,并与受访人签订出版协议。有限期公开协议的,在协议期内应予封存,确保资料的文本安全和信息安全。可公开使用但目前无出版必要的,应向社会开放,以供学术研究查阅。

在项目调研期间，调研组成员了解到了一位援越抗美的老战士，在部队，他服从命令，坚决完成一切任务，退伍后，他坚守在一个岗位三十多年，兢兢业业，不计回报。跟他交流的过程中，成员们不仅惊叹于他的勋章满满，更沉迷于他讲诉战斗故事的惊心动魄和扎根基层的艰难困苦，在他的身上，调研组成员看到的是为了祖国为了人民而甘愿付出自己一切的大爱精神，调研组成员也懂得了，若没有无数像这位老爷爷一样的先辈的抛头颅洒热血，绝不会有服务团成员当下的美好生活。

预计成果

本次青马工程课题的预计成果（大角度）分为三部分：存史、育人、学研。

一、存史。口述史是目前世界各国较为重要的历史材料，红色口述史能够较好的还原历史史实，对于红色革命历史的研究具有重要作用。通过整理录音、影像、图片、视频资料，完善红色口述史博物馆内容架构，对调研组成员国红色革命历史的保存研究具有重要意义。

二、育人。广泛发挥红色口述史的教育作用，通过电台广播、校园广播、微信公众号平台等媒体方式，通过组织青年大学习、微团课等线下课堂，将口述人物的事迹、精神广泛散播，在青年学生中达到很好的育人作用，塑造品格，洗涤精神，引领思想。

三、学研。服务团成员的红色口述史也是很好的学术研究的原材料。服务团成员可以深度挖掘典型口述人物身上的价值，从他们的故事、从他们所具有的精神入手，进行学术研究，出版专业论文，在较高层次上传扬红色口述史所表达的革命精神。

在红色口述故事的抢救与生成路径研究的研究道路上已经有很多先行者，服务团成员不仅要追随他们的脚步，更应该推陈出新、与时俱进，赶在这些记忆消散之前完成它们的抢救。

通过本次研究，一方面，服务团成员希望能为红色口述史在大学生群体中的传承与保护方案提出建议，为国内各地进行红色口述故事的抢救与生成路径研究提供样本，为相关政府部门在兼顾红色资源保护和旅游效益、促进红色口述史与城市形象和谐发展时提供理论参考，在打造“红色泉口”特色品牌的同时，促进武宁县泉口镇经济与文化的共同发展。

另一方面，在搜集大量红色口述故事形成一系列口述史成果之后，服务团成员希望依托于校大骨班、校团干培训、相关专业课程班级等思政教育平台开展“微团课”，同时借力于校广播站、校宣传部等新媒体平台进行红色口述故事音频广播、开设口述史专栏电台，通过对现有的音视频整材料的整理，发掘更容易让调研组成员校大学生接受和引起共鸣的事件新闻点。建立口述史系列成果，为我校团学教育方面提供一份可供考证又“接地气”的思政教育辅佐素材的同时，还将丰富广大学生课后生活，激发我校学生对团学的热爱与激情，营造良好团学学习氛围。

社会价值

7月16日至7月25日，泉口一团以“红色口述史的抢救与生成路径研究”为特色工作案例，开展了为期十天的乡村调研活动。六个村子（纽丝、路口、芭蕉、楼下、丰田、金水），141户人家（含7位抗战老兵），141份问卷，覆盖人口超过1000人。泉口一团全体成员深入乡村一线，做到了调研工作覆盖面广、参与群体多、调研频次高，确保了调研主体和调研对象的两个全覆盖。

2019江财三下乡泉口一团公众号，截止9月，共计发送推文24篇，总关注人数46人总浏览量达到7059次，其中一篇被江西教育电视台采用，一篇被江西财经大学官微转发，四篇被校团委公众号转发或引用；共计话题阅读量3.5万，发博数量85篇，其中被校团委微博转发4篇，多篇被校团委微博点赞；官方QQ“泉泉君“为媒体发布平台，共计发布20条说说 浏览量累计达到1664次，合计转发量达112次点赞量达178次，其中被校团委官Q转发2条；累积上稿16篇，总点击量达7048次，其中一篇入选校网要闻速递板块，四篇入选省级网站，三篇入选国家级网站。本次特色工作案例研究，服务团成员为红色口述史在大学生群体中的传承与保护方案提出建议，为国内各地进行红色口述故事的抢救与生成路径研究提供样本，为武宁县泉口镇相关政府部门在兼顾红色资源保护和旅游效益、促进红色口述史与城市形象和谐发展时提供理论参考，在打造“红色泉口”特色品牌的同时，一定程度上促进武宁县泉口镇经济与文化的共同发展，带来了一定可观上的社会价值。