赣教装字[2007]33号

各设区市教育技术装备站：

近年来，我省按照有关政策要求，统一开展了课堂教学操作教材工作。通过抓使用、培训和教学科研，较好地发挥了课堂教学操作教材在教学中的作用：一是提高了学生的学习兴趣。课堂教学操作教材使教学过程变得生动有趣，学生变得乐学好学；二是较好地推进了素质教育。学生动手机会增加了，实践能力增强了，他们变得乐于创新和敢于创新；三是促进了广大教师专业成长，改变了教学方法，提高了教学质量。

2007年上半年，根据我省义务教育经费保障机制改革的要求，停止了课堂教学操作教材的统一发行工作。原来使用产生了较好效果的东西，突然停止了，引起很多学校、老师和学生家长反映：现在取消了课堂教学操作教材，学生课堂实践大大减少，理解能力下降，孩子在家里的动手材料也没有了，理解知识的能力受到影响，学习兴趣随之下降。

为规范管理，满足师生对课堂教学操作教材的需求，现将进一步做好课堂教学操作教材工作的有关事项通知如下：

一、进一步提高认识

使用课堂教学操作教材教学，教师实践先进的教育理念有了物质基础，实现了教育行为的跟进；学生使用具体可感、形象生动的材料，在见其形、闻其声、触其质的过程中，提高了学习兴趣，培养了创新精神，激发了大脑的潜能。课堂教学操作教材在素质教育中的独特作用早已被世界许多国家尤其是发达国家认可，全国很多地方使用课堂教学操作教材开展教育教学，取得了较好的效果，我省的实践也证明：利用课堂教学操作教材教学，有利于学生创新精神和实践能力的培养，是实施素质教育的重要条件；有利于教学方法的改革，营造学生愉快学习环境，是促进学生健康发展的有效手段；为基础教育课程改革提供了物质条件，是推动我省基础教育改革的有效途径。

二、发行原则、组织方式和价格标准

1、发行原则。按照义务教育经费保障机制改革的要求，课堂教学操作教材发行必须坚持学生家长自愿的原则，由中央教育科学研究所按照自愿要求组织发行。严禁统一发行和强行发行。

2、组织方式。由中央教科所印制《告学生家长书》和《学生订购委托单》组织发行；各级教育装备部门负责做好宣传、推广工作，协助中央教科所组织开展有关师资培训、教学科研活动；学校在做好正面引导的基础上，积极开展教学研究，做好教学使用工作。

3、价格标准。参照省教育厅、发展和改革委员会、财政厅《关于进一步重申江西省义务教育阶段学校住宿费、信息技术教育费等收费政策的通知》（赣教计字〔2005〕177号）中关于课堂教学操作教材收费标准。配备的范围为小学数学和初中几何课堂操作教材，标准为：小学13元/生·学年；初中15元/生·学年。费用由中央教科所组织收取，学校不参与。

三、加强师资培训、教学科研和使用工作

为更好地发挥课堂教学操作教材在推进素质教育中的作用，中央教育科学研究所将免费为各地培训有关师资、组织教学科研等活动。

1、建立培训机制，确保发挥作用。以新课程标准为指导，围绕提高教师的应用水平，建立相关的培训机制，每年有计划开展各种形式的师资培训，使广大教师不但具有先进教育理念，而且能熟练掌握课堂教学操作教材性能，并能灵活运用于课堂教学。

2、开展科研活动，促进教师发展。各地要广泛组织有关中小学开展课堂教学操作教材教学的课题研究，运用中央教育科学研究的平台和教育资源，借鉴“十五”课题的科研成果，积极开展全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》，提高教师水平，促进教师成长。

3、组织教学交流，促进有效使用。 以中央教育科学研究所每年举办的优质课年会为依托，以提高教师素质、促进学生发展为目标，组织学校开展相关的优质课比赛、论文评选、学生操作训练等教学交流活动，改变教学方法，优化教学手段，努力实现使用率要达到100％的目标，实现以科研促教师、以教师促使用、以使用促课改的良性循环。

二〇〇七年十一月十日