为贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员队伍专业化、职业化水平，江西理工大学建立了“江西理工大学辅导员工作室”。通过辅导员工作室的建设，发挥优秀辅导员的示范引领作用，打造省内外辅导员工作品牌，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　一、工作理念

　　工作室以提升高校思想政治工作质量为目标，拟通过资源整合，为辅导员成长提供指导、帮助和交流互动的平台。

　　一方面工作室面向学生，坚持问题导向，注重精准施策；坚持目标导向，突出价值引领；坚持育人导向，顺应时代要求。聚焦重点群体、难点问题，加强分类指导,在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人、鼓舞人，不断提高学生的存在感、获得感和成就感。

　　另一方面工作室面向辅导员，致力于加强辅导员队伍建设，努力打造一系列独具特色、针对性强、成效显著的工作模式。并形成理论成果，使工作室成为展示辅导员风采的窗口、创新育人理念的平台和孵化辅导员名师的摇篮，推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设。

　　二、典型经验

　　在这个信息高速发展的时代，江西理工大学辅导员工作室融合“互联网+”技术，形成了“互联网+学生工作”的工作思路。

　　（一）创建微信公众号，拓展服务平台。辅导员工作室面向学生创建了“有事找发哥”公众号，每年迎新报到时，校园内到处都张贴了“有事找发哥”的二维码，新生扫码关注后即可获得校园生活、大学指南等各项小贴士。学生还能随时随地在线咨询学习问题、生活问题等。对于学生咨询的问题辅导员工作室会把问题归纳总结、形成文字，通过微信公众号推送出来，方便更多的学生了解情况。面向学生工作者工作室创建了“饶先发”公众号，这个公众号主要致力于促进学生工作者的成长，不断分享全国优秀辅导员的工作经验和所思所想，研究高校辅导员职业能力提升和专业化发展道路。

　　（二）搭建交流渠道，架起同仁沟通桥梁。工作室依托微信、QQ还有学工系统办公平台建立了交流圆梦群，方便校内的学工同仁一起交流学习。在交流群里大家每天会相互鼓励，传播正能量。遇到工作困惑大家也会一起在群里交流研讨解决的最佳方案。江西理工辅导员工作室还依托微博、博客开通了账号，提供学工人员更大的交流平台。此外，在线下建立了辅导员会议室，为定期开展辅导员学术沙龙使用。

　　（三）分享优秀经验，助力师生成长。工作室成员分教师组和学生组。面向学生，教师组成员会定期给校内学生开展关于理想信念教育、爱国主义教育等讲座；学生组会利用新生入学教育机会给新生进行宣讲，并把自己的优秀经历发布到公众平台，给予更多学生的帮助，起到榜样示范的作用。面向辅导员，工作室教师组成员不仅在网络平台上分享个人经历、研究辅导员素质能力提升的方式方法，助力辅导员队伍建设和发展；还会把自己的工作经验进行总结提炼开展线下讲座，分享给各高校的辅导员并为他们答疑解惑，引导他们向职业化、专业化道路发展。

　　（四）制定辅导员工作“十个一”工程。为全面提升辅导员队伍的整体素质，更加全面指导好学生成长成才成功，辅导员工作室制定了“十个一”工程，工作室的每位教师组成员都需达到要求并算入工作考核当中。“十个一”工程具体内容如下：1.每天至少与一名学生谈心谈话；2.每周至少检查一次早读、晚自习；3.每周至少下一次学生宿舍；4.每半月至少下一次课堂；5.每月至少开一次主题班会；6.每学期至少组织学生参加一次户外活动；7.每年至少参加一次提升培训活动；8.每年至少参加一次各类比赛活动；9.每年至少获一项荣誉；10.每年至少发表一篇论文。

　　（五）注重总结提炼，提高学生管理实效。为加强学生工作的管理和服务，辅导员工作室特别注重对工作进行总结凝练，对班级会议、活动、学生信息、学生职业生涯规划等都会按专题分类整理汇编成册，方便后续工作的跟踪和调查，也方便其他辅导员学习借鉴。基于学生成长教育的研究，辅导员工作室为了解决思想政治工作的“最后一公里”问题，开创性的实施了“大学生成长手册”、“党员入党积极分子成长手册”、“公益服务活动登记手册”、“本科生听讲座学分认定手册”、“大学生职业生涯规划手册”、“新生训练营成长手册”等多个帮扶学生成长体系，创新提升了服务学生管理体系。

　　三、工作平台

　　辅导员工作室有固定的网络平台和工作场所，形成线上平台和线下品牌相结合、线上服务和线下活动相结合的工作体系。

　　（一）网络平台

　　工作室主要依托“有事找发哥”和“饶先发”两个微信公众平台来开展网络思政工作。

　　有事找发哥：围绕立德树人的根本任务，根据学生的成长规律和成才目标，为大学生提供咨询、资讯和帮助等服务，及时解答学生在学习、工作、生活等方面遇到的问题。在公众号上开设了“必备攻略”“校园百科”“精彩聚焦”三大栏目，每个大栏目下又设有子栏目供学生了解学习、学校、就业等方面的信息，并通过“身边榜样”“新媒体之星”子栏目推送优秀典型大学生案例，传播主旋律，弘扬正能量，帮助大学生成长成才。

　　饶先发：以“促进高校辅导员队伍专业化、职业化建设”为出发点，致力于提高辅导员的专业水平和职业能力。通过“能力大赛”、“素质提升”和“身边榜样”三个栏目，第一时间发布全国最前沿的学工资讯，分享全国优秀的学生工作经验，解

　　读全国高校辅导员素质能力大赛，为全国高校思想政治工作者提供一个相互交流、互相学习的平台。

　　（二）实体平台

　　针对线下活动，学校已划拨300平方米作为辅导员工作室的专用活动场所，并已建立辅导员心理咨询室、辅导员研究基地、辅导员沙龙会议室、辅导员办公室等，配备了必要的硬件设施。在辅导员工作室内设立了“辅导员职业提升”“大学生成长成才”两大线下平台分别助力师生成长。

　　四、工作机制

　　（一）长久的发展规划

　　针对高校大学生的线下活动，计划建设5个工作坊，分别是心理素质拓展工作坊、职业生涯规划工作坊、学风提升工作坊、考研出国就业工作坊、大学生资助工作坊。针对高校辅导员的线下活动，计划建设辅导员工作课程化工作坊、辅导员素质能力提升工作坊、辅导员科研能力提升工作坊、辅导员沙龙、辅导员“三化”工作坊5个工作坊。

　　（二）完善的组织机构

　　工作室设有线上、线下平台，并有一个专门负责工作室的组织机构。组织机构分教师组和学生组，教师组设了顾问若干名，主任1名，负责指导工作室的建设和发展；设副主任3名，负责工作室的日常建设和管理、发展工作及协助主任分管各小组的相关工作；设秘书2名，负责工作室的相关协调工作。

　　工作室教师成员组织机构：

　　学生组设有顾问团，顾问团一般由具有工作室

　　管理和经营经验的高年级学生组成，分别设主任和副主任1名负责工作室的统筹和安排。下设四个工作部门，分别是人力资源部、采编部、研发部和外联活动部。人力资源部负责工作室学生组人员的招新、培训和工作安排；采编部负责网上文章的编辑和推送，研发部负责公众号的后台设计、活动宣传海报的设计、小视频录制和小程序的制作等；外联活动部负责组织相关活动收集教育素材等。

　　工作室学生成员组织机构：

　　（三）合理的运营机制

　　工作室每天有值班人员负责线下学生的咨询和线上活动的编排。工作室每个部门内每星期会开会进行工作的部署，整个工作室也定期开会研讨工作室的活动设计与安排，讨论活动的开展和公众号的推文选题，分析前期公众号运营中存在的问题，制定工作室近期活动计划。工作室要求成员要定期凝炼工作特色，推广先进经验，总结形成的理论成果，凸显江西理工大学思想政治教育工作特色。提炼新方法，建立完善的大学生分类指导档案。为学校学生教育与管理工作做出积极的贡献。

　　每位工作室成员需要结合自身资源定期为“线上平台”提供文稿素材，支持公众号的长期发展。工作室建设和管理过程中，工作室成员的工作与辅导员其他各项工作同等地位，并根据工作情况制定相应的激励奖励措施。此外，工作室成员若因个人或其他原因无法继续负责工作室相关工作的，需提前向学生处提出书面申请，待工作交接完成后方可离职。

　　五、育人实效

　　工作室教师团队由一批政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员构成。成员具备国家高级职业指导师、国家心理咨询师、全国学校共青团研究中心特聘副研究员、江西教育网特约评论员、中国大学生在线就业创业导师、中国高等教育学会学生工作分会理事、江西省辅导员专委会理事等资质。团队成员曾赴全国100余所高校作辅导员工作报告，已有一定的育人实效。

　　（一）聚焦主业，辅助学生成长成才。工作室教师组成员都是一线的学生工作者，带领的学生先后在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生数学建模竞赛、第十二届全国大学生化工设计竞赛、“徕卡杯”第七届全国大学生金相技能大赛等多项大赛中取得优异成绩，很多毕业的学生已经成为政府机关、企事业单位的领导干部或技术骨干。

　　工作室辅导员经常下班下寝辅导学生，与学生谈心谈话建立良好关系，帮助学生化解学习问题、生活问题，与此同时还充分利用微信、QQ、微博等网络平台，服务学生、管理学生。每天都向学生发送正能量消息，得到了学生的一致好评。

　　（二）开展讲座，引领师生共成长。工作室面向广大学子开展了30多次专题讲座，贴合学生生活，结合当下政治热点对学生进行思想引领，如开展了《新生入学教育专题》、《学生干部应该懂得的“礼仪”》、《如何做好基层的“团学”工作》、《宣讲十九大精神1：十九大报告解读课件》等讲座。通过这一场场的主题报告，增加了青年学子理想信念教育的实效性。除此之外，工作室成员面向全国各高校辅导员分享了作为辅导员的心得体会，介绍了辅导员成长的经验。在天津、湖北、山西、广西、江西等10余个省级辅导员培训班和中南大学、山西大学、南昌大学等70余所高校，开展了80多场讲座。

　　（三）注重提炼，网络文章得关注。工作室运营的两个微信公众号在学工界有一定的影响力，发布了有关学生成长、辅导员职业能力方面的文章650多篇，浏览量高达100多万次，有效发挥了网络思政平台的作用。“饶先发”公众号在研究辅导员微信公众号影响力的“辅导员参谋”微信平台上排名一般在前十。工作室成员总结提炼的网络文章《送给大学新生的六句话》不仅深受新生的喜欢，同时也荣获第二届全国高校网络宣传思想教育优秀作品二等奖。工作室成员饶先发经营的博客及撰写的博文《写给学生干部的一封信》、《大学生“助”你成功的20句话》、《从一千到“六千万”》先后6次在全国获得“优秀博客奖”和“优秀博文奖”。

　　（四）潜心研究，工作得以见成绩。工作室先后出版《优秀高校辅导员给大学生的100封信》、《青春导航—致大学生的一封信》2部著作，主持教育部人文社科课题1项，团中央重点课题1项，团中央一般课题2项，省级课题10余项，市厅级课题20余项，工作室成员论文发表100余篇。

　　六、条件保障

　　（一）政策支持

　　江西理工大学始终把辅导员队伍建设放在重要位置，以“职业化、专业化、专家化”为辅导员队伍建设标准：召开了学生工作专题党委会和校长办公会，专题研究学生工作和辅导员队伍建设；采取了“高位推动，强化机制保障；畅通渠道，强化成长环境；突出成长，强化发展举措；搭建平台，强化成长交流；依托竞赛，强化以赛代练；加强考核，强化落实到位”的“六个强化”辅导员队伍建设模式；建立了“理论学习抓教育、业务提升抓培训、素质能力抓竞赛、综合考核抓管理”的“四抓”辅导员素质能力提升机制，辅导员队伍建设呈现出良好的发展态势，涌现出一批全国、全省优秀辅导员，逐渐探索出一条辅导员队伍建设的特色之路。

　　（二）条件配备

　　学校单独建设300平方米的场地作为高校思想政治工作中青年骨干队伍建设办公场所，设有学术报告厅、圆桌会议室、辅导员工作室等，具备科学研究、理论研讨、专家讲授、资料阅览、日常办公等功能，并配套各类电脑、多媒体、音响等新技术设备。

　　（三）平台保障

　　江西省教育厅批准在我校设立“江西省高校辅导员培训与研修基地”。该基地主要承担省教育厅举办的高校辅导员培训和研修任务，开展大学生思想政治教育和辅导员队伍专业化职业化建设等方面的专题研究，提供决策咨询，完成省教育厅委托的关于辅导员队伍建设方面的其他工作。我校辅导员工作室可依托“江西省高校辅导员培训与研修基地”整合校内外优质资源，建立健全工作机制和开展相关活动。

　　（四）经费保障

　　学校给予了5万元经费用于辅导员工作室的建设，并将给予5万元投入到前期的管理中。

　　七、江西理工大学辅导员工作室风采展

　　1.两个线上平台

　　2.两个线下平台

　　3.工作室教师组部分成员

　　4.工作室学生组部分成员

　　5.工作室部分成果展示

　　6.辅导员工作室部分来访照

（文/江西理工大学    编辑/耿一博)