​　　党的十八大报告提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，提高当的领导水平和执政能力”。在长期的实践过程中，江西理工大学资源与环境工程学院本科生党支部围绕“三型”建设目标，探索形成了“三学两做一创”的工作模式，并在实践中不断改进工作方式，在提高党员素养和党支部战斗力方面取得了良好成效。

　　一、案例主题

　　助力“三型”基层党组织建设，提升党建工作水平

　　二、背景与起因

　　党员队伍建设是党的建设基础工程。随着全面从严治党的不断推进，从严从实抓党建的氛围已经形成，但学生党员的日常管理方面也出现了很多问题。如学生党员理论学习态度不端正、知行不一；党员教育培养方式单一化、形式化；党员先锋模范作用发挥不明显等。如何在学生党员中强化党性意识、增强宗旨观念、严肃组织纪律，促使全体学生党员切实增强看齐意识，更加自觉尊崇党章、履行党员义务，是学生党建工作的重中之重。

　　三、做法与经过

　　（一）以“三学”推动学习型党支部建设

　　一是互动式学习。打破传统模式，开设先锋讲坛，把党课讲台交给党员，使他们由“听众”变为“主讲”，授课对象从学生党员延伸至入党积极分子，党课以“党员主讲、互动讨论、导师点评”的模式学习理论、时事热点，党员通过查阅资料、充分调研，深入思考、精心准备、形成了“比着学，赛着讲”的浓厚氛围，80余名党员通过“先锋讲坛”学习了如何读书、如何写作、如何备课以及如何表达，在对党的理论有更深层了解同时锻炼了能力，提升了自我。

　　二是研究式学习。一方面在正式党员中设立主题研究团，在党小组建立研究小组，通过“三会一课”进行研究成果分享，通过健全党员学习考核机制，把研究情况作为民主评议党员、考核党员工作的重要内容；另一方面在预备党员中开展晨读党章活动，习近平总书记在安徽考察期间指出：学习党章是全体党员的基本功，这个功课要经常做。为此，预备党员在考察期内要求固定教室固定时间开展晨读党章活动，开展党章研究成果汇报，并以此作为转正考核依据，预备党员通过坚持每天早起，每天熟悉、研读党章，学习勤奋，学习研究。

　　三是共享式学习。为满足学生日益多样化的学习需求，校党委组织部探索“互联网+党建”工作的新思路，推进江西干部网络教育平台、江西理工大学在线学习中心等互联网学习平台，资环学院本科生党支部试点建立了“矿业先锋”微信公众平台和本科生党员微信群，打造以党员培训教育为主体，融合信息传递、学习指南、在线互动等为一体的“智慧体”学习资源库，每天发送“十八届六中全会解读”、“两学一做60问”等知识问答共计150余条，定期推送党课视频、音频和图片80余条，开展党员“两学一做”主题知识竞赛参与党员达210余人，将党员学习教育过程碎片化，提升了党建工作智能化、科学化水平。

　　（二）以“两做”强化服务型党支部建设

　　一是强化自我做模范。在创先争优活动中，围绕“提高人才培养质量”这一根本任务，完善党员宿舍挂牌以及党员示范岗建设，强化党员意识，习惯接受监督；服务党建工作新形势发展需要，在学生宿舍建立党员活动室，推进党支部建设向学生宿舍延伸；在“两学一做”学习教育中，组织学生党员徒步重走长征路，体验长征艰辛，锻炼品质意志，做政策宣传播种机，做群众工作践行者。

　　二是服务基层做贡献。推进社区志愿服务工作，与社区空巢老人、留守儿童建立“一对一”帮扶联系，开展点亮“微心愿”、“私人订制”亲情套餐等活动，学生党员在与孤独老人和留守儿童的一次一次密接触中体会到生活的艰辛，学会了感动，学会了帮助；结合专业优势，每年6-8月组织学生党员成立专业实践小分队赴矿山企业进行专业交流与实践，引导学生立志成才，服务社会，服务行业；在“一做三创”文明校园建设中，划分学生党员责任区，开展党员“三个一”工程（联系一名困难学生，联系一个寝室、联系一个团支部），并实时更新联系档案，掌握工作动态，让宗旨意识真正入脑入心。

　　（三）以“一创”巩固创新型党支部建设

　　创新教育载体和制度体系。通过开展主题党日、示范组织生活会，完善党员常态化教育体系；加强对党员和入党积极分子的分类指导和考核，制订《江西理工大学资源与环境工程学院学生党员量化考核体系》，《江西理工大学资源与环境工程学院入党积极分子规范化管理制度》，通过每年对学生党员和入党积极分子进行目标考核，提升学生党员和入党积极分子自我教育意识和行为示范意识。

　　四.工作成效

　　围绕“三型”基层党组织的建设，通过“三学两做一创”教育管理模式的践行，资源与环境工程学院本科生党支部先后于2014年、2015年被江西理工大学授予“先进党支部”荣誉称号。

　　（一）学生党员政治素养得到了提升。在贯彻“学习型”党支部建中，通过加强多渠道、多样化地开展党的理论、政策学习，提高了学生党员自身的政治理论素养，使自身的党性修养不断加强，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力。

　　（二）学生党员模范作用得到了发挥。在加强“服务型”党支部的实践要求中，学生党员在服务中身体力行去认识社会、了解社会，在举手投足中去体会、去感觉爱心的力量，自觉用“做合格党员”标准要求自己，在实践中强化了服务意识、增强了服务能力,成为党支部的先锋模范。

　　（三）学生党员过程培养得到了巩固。通过“创新型”党支部的建设，通过动态化过程管理，利于加强学生党员后备军理想信念教育，把控源头队伍的政治素养；对学生党员的培养过程监督，利于把握党员思想动态，逐步完善党员教育体系，实现党员培养质量的提升。

　　五、工作启示

　　基层组织建设是党的全部工作和战斗力的基础，建设“学习型、服务型、创新型”基层党组织，探索具有特色、实效的工作模式，是当前的党建工作的重点。

　　一是要夯实学习型党组织建设。进一步转换工作思路，确保学习内容贴近实际、学习方法行之有效，将学习效果的实现作为重点；坚持学习常态化和制度化，是保证学生党员坚持脚踏实地的学风始终是学习的首要之处。

　　二是要强化服务型党组织建设。从方向引领、过程指导、考核评价等方面完善志愿服务机制，调动学生党员志愿服务的积极性，保持向善之心，发挥青年先进典型的示范导向作用。

　　三是要推进创新型党组织建设。针对学生群体当中的新情况、新问题，及时进行思考和研究，找出解决党员教育管理和服务过程中的难题和困境，并鼓励党员开拓思路，提出建议和方案，持续推进创新型党支部建设。(文/江西理工大学资源与环境工程学院 赖华 杨建永 刘浩 易秤云    编辑/耿一博）